【教学目标】
1、学习动静结合的表现手法。
2、学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。
【教学重点】
1、学习动静结合的表现手法。
2、学习借景抒情的表达手法。
【教学难点】
体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、朗读古诗
二、介绍相关文化常识
王维，字摩诘，世称王右丞，有《王右丞集》。有“天下文宗”，“诗佛”的美称。王维的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大，与孟浩然同为“山水田园”派诗人。
三、分析本诗
1、在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物?
地点：山中。时间：秋天傍晚下过一场雨后。
2、作者为什么要突出“新雨”呢?
是为了突出秋雨之后山野间的明丽与清新，给人赏心悦目的感受。
3、作者在诗中描写了哪些景物?
明月，松林，清泉，山石，青竹，浣女，青莲，渔舟。
4、苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。
5、每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉?
非常宁静，清新，恬然。
6、我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢?
以动衬静。正因为有这些声音，使得整个环境显得更安静。
7、哪些是静景，哪些是动景?
“明月松间照”是静景，“清泉石上流”，“竹喧归浣女”，“莲动下渔舟”是动景。
8、诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解?
任凭春天的百花凋谢，山中的美景还是让我留恋。
9、王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢?
(简单介绍王维的生平)
所表达的是一种对于山水的留恋，对隐居生活的渴望以及洁身自好，不与世俗同流合污的思想感情。
10、 山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢?结合作者的写作背景思考。
“空”字显示了山野间的安静与宽阔，这与作者希望远离尘世与世俗的愿望正好吻合。
四、翻译全诗
五、分析格律
1、这首诗的体裁是什么?
五言律诗。
2、对偶句有哪些?
“明月松间照，清泉石上流。”，“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”
3、哪些字是押韵的?
后，秋，流，舟，留。
六、作业设计：
1、翻译全诗。
2、请尝试用一段话描绘这首诗呈现的画面。(200字)
七、板书设计：
山居秋暝
王维
王维，字摩诘，世称王右丞，《王右丞集》。“天下文宗”，“诗佛”。“山水田园”派诗人。
景物：明月，松林——静景
清泉，山石
竹林，浣女 ——动景
青莲，渔舟
相关阅读
1 王维《终南山》
终南山 王维 太乙近天都， 连山接海隅。 白云回望合， 青霭入看无。 分野中峰变， 阴晴众壑殊。 欲投人处宿， 隔水问樵夫。 艺术创作，贵在以个别显示一般，以不全求全，刘勰所谓 【查看全文】
2 王维的鹿柴的诗意《鹿柴》是唐代诗人王维的作品写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。如下是小编找到的王维的鹿柴的诗意内容和大家分享，希望大家喜欢。 【查看全文】
3 《宿郑州》王维全诗赏析《宿郑州》是唐代诗人王维的赴济州途中创作的一首古诗。全诗在征途愁思中以简淡自然之笔意织入村野恬宁景物，又由恬然的景物抒写宦海沉浮的失意、苦闷和孤独，通过诗情与画境 【查看全文】
4 王维诗《送元二使安西》教学设计及反思【教材分析】 《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，表达了作者对友人即将远赴阳关时 【查看全文】
5 《夷门歌》王维唐诗鉴赏夷门歌 王维 七雄雄雌犹未分， 攻城杀将何纷纷。 秦兵益围邯郸急， 魏王不救平原君。 公子为嬴停驷马， 执辔愈恭意愈下。 亥为屠肆鼓刀人， 嬴乃夷门抱关者。 非但慷慨献奇谋， 【查看全文】
6 王维《陇头吟》诗歌鉴赏陇头吟 王维 长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。 苏武才为典属国，节旄 【查看全文】