从古到今，老师都是无私奉献的代表，老师辛勤劳作，毫无保留地传道受业的精神，一直被传颂、赞扬着。今天，让YJBYS小编带大家一起去欣赏那些赞美老师、歌颂老师的诗句吧!
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”
——出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
赏析
绿野堂黎的花草长得茂盛，仿佛占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，哪里还需要在房前再种花呢?此诗运用借代的修辞，以桃李指代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了风华，来表现裴度作为一名老师，桃李满天下的美名和赞美。
“随风潜入夜，润物细无声。”
——出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
赏析
好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。老师就像是细雨一般，无声地滋润、呵护着学生，让学生能够茁壮成长。
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”
——出自清代诗人郑燮的《新竹》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
赏析
比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养，后辈应该不忘前辈扶持教导之恩;后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。
“桃李不言，下自成蹊。”
——出自西汉诗人刘向的《史记·李将军列传》
太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。
其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。
及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
彼其忠实心诚信于士大夫也!
谚曰“桃李不言，下自成蹊”。
赏析
原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和景仰。“桃李不言，下自成蹊”体现了德育方法中示范的榜样。老师就是这样，默默无闻地辛勤劳动，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为，用默默地关爱来呵护学生。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
——出自古代诗人佚名的《鹤发银丝映日月》
赏析
这是一副对联，出处不详，赞扬老师的兢兢业业死而后已的奉献精神。
“一日为师，终身为父。”
——出自清代诗人罗振玉的《鸣沙石室佚书·太公家教》
弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。
赏析
学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
——出自李商隐的《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
赏析
??就诗而论，这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。其中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常被用来赞扬老师的兢兢业业、辛勤劳作、为学生的无私奉献。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
——出自龚自珍的《乙亥杂诗》
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
赏析
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
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