篇一：期中考试，让我欢喜让我忧
随着期中考试的结束，一张张试卷发了下来，一门门的分数也出来了，望着自己的成绩，真是又喜又忧啊！
喜的是我这次考到640分了。虽然这不是一个很高的分数，但说明了我通过自己的努力考到了均分80分。这远远还不是我的上限，我是不会因这次小小的成功而骄傲的。“人往高处走”，我也要往高处走。640分只是一个开端，自己能考到的分数，远比这高的多，所以接下来的日子里我要再接再励，不会因这小小的成功而放弃前进！
忧的是我刚刚达到640分，如果自己稍有松懈必定会掉下来。更何况这次我也只排在班级的第19名。19名，意味着前面18名都是640分以上的，自己的这点成绩其实根本不算什么。我也是个有一点成绩就沾沾自喜的人，但在今后的日子里，一定不能沾沾自喜，否则会掉的很快。我仔细看了看我前面的分数，第18名只比我高2分，17名只比我高5分。我们的成绩都追得很紧，稍一努力就可能超过去，可稍一松懈就必定掉下来。
再仔细分析一下我的各科成绩。如果历史考到80分，就可以进前15名了，可我的历史只考了69分。历史说白了就是要死记硬背，可是我考前背得一点也不熟，所以也就只考了69分。69与80相差11分，11分就可以前进4到5名，这是多大诱惑啊！
这次期中考试使我清楚得认识到自己的问题，那就是懒。懒给我带来了太多后悔的事。由于懒，这次前15名也失之交臂了。如果平时勤奋一点，多复习一点，考前也就不用八门课一起背了。如果自己少玩一点，多复习一点……没有那么多如果，只要自己勤奋努力，好成绩是肯定会考到的。所以，在以后的日子里，我一定要勤奋一点，就一定会考到自己满意的分数。
八（1）班罗晗
篇二：考试让我欢喜让我忧
期中考试的落幕后，我也便每天带着一种期待而又忧心的情绪去上课，不断地苦思冥想自己是否能在此次的“战场”中取得完美的胜利，凯旋而归。但我能做到的也只是静静地等待着。
不安的我正揣摩着成绩时，突然，英语老师的声音犹如闪电一般划破了教室中寂静的环境。一时之间，空气仿佛凝聚了，大家也投以惊怕的目光直视老师，当老师说出期中考试这四个字时，我的心中也遍掀起了一股又一股的强风巨浪，又好似成千上万的匕首向我刺来，让我阵阵窒息。我暗示着自己不要惊慌，不要乱了阵脚，灭了自家威风。于是，我也就抱着一种侥幸的心理等待成绩的出炉，可当老师说完后面的那一句话时，这种侥幸的心理早已随风而逝了，自己需承受的却是千斤重的压力，而不是鸿毛般的轻松。的确，这句话的分量足以让我崩溃，让我失去理智。“全班上没有一个人上九十”这句话终日在我耳边徘徊，久久不能平息。仿佛刻在了我的耳边，不能消去。
而正当我疼哭流涕时，一个好消息又传到我的耳中，湛蓝的天空又将乌云驱赶，原本挂着满脸的哭愁，也被我抛到九霄云外，一阵快感也随之流进了我的心田。我竟然破地荒天的考到了九十四，我不禁为自己的成绩感到高傲，满脸嬉笑的我沉浸在这快乐之时，又被无情的命运重重地打击了一下。瞬间，我又掉进厄运的漩涡，又停留在痛苦之中。
慷慨的英语老师竟然让大家重考一次，难得的一次好运气就这样被老师带走，接下来，我也只能再次与敌人拼杀了，或许这次我的首级会被无情冷漠的利剑割除。
这可真是让我悲喜交加啊！为了我的荣耀，我会再次提起宝刀，把敌人杀个片甲不留。
篇三：考试让我欢喜让我忧
又到六月考试季。考试又成了很多学生的噩梦。分数让我们或喜或怒，时哀时乐。可是喜和乐能被多少学生拥有呢?拥有的时间又能有多长呢?即使了，一时快乐，但是也抵不了长时间的担忧。因此我最讨厌分数，畏惧考试。
每到考试时我就手忙脚乱。考试前一天，心里下着小雨，忧虑像一张网，牢牢地束缚着我;考试时，或风平浪静，或笑逐颜开，或一筹莫展;一旦考砸了，心中宛如暴雨即将来临，阴沉得怕人。考试卷上一个个鲜红的大叉，就像一把把沾着殷红鲜血的小刀，让我痛苦不堪。我不明白：老师曾无数次告诉我们考试只是为了检验我们学习的情况，以便及时查漏补缺，可是为什么分数却成了我们最大的负担?
分数到底是什么?在家长的眼里，它代表了荣誉、面子。每次坐在一起谈论孩子的成绩，家长可以骄傲地向周围人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你们在说这些话的时候，有没有想过你们的孩子为此付出了多少?每次回家，除了要完成老师布置的作业，还要看你们买来的课外书、复习资料，每天都苦读到深夜。时间长了，很多人都戴上了眼镜。即使这样刻苦地学习，分数还是压得他们喘不过气。面对即将到来的考试，忧心忡忡，生怕考得不好;了，又担心下一次被别人超越;考差了，自己羞愧万分，深感无颜见江东父老。
分数给我的压力也很大。我记得有一次单元测验，我破天荒只拿到了63分。老师同学或严厉，或惊异，或惋惜，或不屑的目光压得我抬不起头，恨不得找个地洞钻了。终于放学了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着问：“纤纤，考了多少分啊?”我低着头，小声地说：“63。”慈爱的父亲不见了。父亲一边打着手势，一边对我咆哮：“你怎么回事?居然只有63分?退步这么大，你每天到底在干什么?”我吓坏了，不敢回答爸爸的责问，只是躲在一角默默流泪。此时，我是多么痛恨考试，痛恨分数啊!
考试原本只是为了测试学生的学习情况，让学生自己和老师及时发现问题，进行改进。可是残酷的分数成了学生沉重的负担，让他们成为考试的笼中鸟。分数啊分数，你左右了我的喜怒哀乐，给我带来了沉甸甸的负担，你说我该拿你怎么办啊?如果分数不是那么重要该有多好!12下一页
篇四：考试让我欢喜让我忧
一部曲：考试前
“天啊，你说什么？下，下节自习课，要，要考试！”小艾惊讶地冲我说。我平静地说：“是呀，考试用得着那么大声吗？”“真的吗？真的考试，可我还没复习呢？”小艾说。“真的考试，不信你看。”我用手指着四周边说。小艾环视一番，看见同学们，不是再看书，就是在做习题，不然就是背书。这要是在平常，可是绝对没有的啊。小艾全身神经一下子都绷紧了。这次考试要考不好，肯定完蛋。小艾以最快的速度坐到座位上，“嗖”地一声抽出一本书，玩命地看着。
我一扭头，看见旁边的小伍在对小玲说：“小玲姐姐，考试时帮帮我啦。你长得真漂亮，就是一个校花，你又是校花又有爱心，简直没挑了。”我笑了笑，我刚才看见小伍说校花和爱心这两个词后自己嘀咕了两声。我仔细听才听清楚：校花？？校门口卖豆腐花，爱心？？爱钱又没良心。小伍还挺有招。
二部曲：考试中
“铃铃铃？？”伴随着一阵长长的上课铃，老师拿着一叠试卷进入考场。发完卷子后郑重地说：“考试时间50分钟，不能作弊，禁止交头接耳。想上厕所的同学请约束好自己。现在开始考试。”
“刷刷刷？？”一阵笔狂写的声音。偶尔有一两声“哗啦”的声音做伴奏。偶尔有一两个同学铅笔盒掉在地上。过了一段时间后，教室一片寂静，只有少数几个同学还在奋笔疾书。那些停下笔的同学，有的拿手指拍打脑门，有的皱着眉，有的人一点也不讲卫生，嘴里咬着笔头，一个个都在思考着。我听见小伍悄悄地对小玲说：“帮帮我吧，第6题怎么写啊？”小玲看都没看他一眼，自己写自己的。我心里暗想：“嘿，小伍，你该完了吧。活该，多行不义必自毙。”有过了一会儿，我看着自己地卷子道：“总算写完了。”环视一下，已有一半人做完了。
终于，老师说：“时间到，每一排最后一个同学从后往前把卷子收上来。”我们都舒了一口气。
三部曲：考试后
“完了，完了，错了这么多题。”刚跟别人对完题地小伍感叹道。“耶，太好了，我第6题做对了。”小艾高兴地说。再看有些同学，就像刚跑完一千米似的，满头是汗，气喘吁吁。教室里到处都是叹息和高兴的声音。还想再谈论会儿，但下一节课的上课铃已经响了。老师一进来就说：“大家坐好，我们要考试。”同学们：“……”
考试让我欢喜让我忧。
篇五：考试，让我欢喜让我忧
又到六月考试季。考试又成了很多学生的噩梦。分数让我们或喜或怒，时哀时乐。可是喜和乐能被多少学生拥有呢？拥有的时间又能有多长呢？即使考好了，一时快乐，但是也抵不了长时间的担忧。因此我最讨厌分数，畏惧考试。
每到考试时我就手忙脚乱。考试前一天，心里下着小雨，忧虑像一张网，牢牢地束缚着我；考试时，或风平浪静，或笑逐颜开，或一筹莫展；一旦考砸了，心中宛如暴雨即将来临，阴沉得怕人。考试卷上一个个鲜红的大叉，就像一把把沾着殷红鲜血的小刀，让我痛苦不堪。我不明白：老师曾无数次告诉我们考试只是为了检验我们学习的情况，以便及时查漏补缺，可是为什么分数却成了我们最大的负担？
分数到底是什么？在家长的眼里，它代表了荣誉、面子。每次坐在一起谈论孩子的成绩，家长可以骄傲地向周围人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你们在说这些话的时候，有没有想过你们的孩子为此付出了多少？每次回家，除了要完成老师布置的作业，还要看你们买来的课外书、复习资料，每天都苦读到深夜。时间长了，很多人都戴上了眼镜。即使这样刻苦地学习，分数还是压得他们喘不过气。面对即将到来的考试，忧心忡忡，生怕考得不好；考好了，又担心下一次被别人超越；考差了，自己羞愧万分，深感无颜见江东父老。
分数给我的压力也很大。我记得有一次单元测验，我破天荒只拿到了63分。老师同学或严厉，或惊异，或惋惜，或不屑的目光压得我抬不起头，恨不得找个地洞钻了。终于放学了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着问：“纤纤，考了多少分啊？”我低着头，小声地说：“63。”慈爱的父亲不见了。父亲一边打着手势，一边对我咆哮：“你怎么回事？居然只有63分？退步这么大，你每天到底在干什么？”我吓坏了，不敢回答爸爸的责问，只是躲在一角默默流泪。此时，我是多么痛恨考试，痛恨分数啊！
考试原本只是为了测试学生的学习情况，让学生自己和老师及时发现问题，进行改进。可是残酷的分数成了学生沉重的负担，让他们成为考试的笼中鸟。分数啊分数，你左右了我的喜怒哀乐，给我带来了沉甸甸的负担，你说我该拿你怎么办啊？如果分数不是那么重要该有多好！
高一:金君红