附例文一：那一次，我真开心
韩村乡高家小学四年级 冯梓涵
“哈哈，别跑！”姐姐在我背后大声喊。
“过一会儿，看我怎么收拾你。”我夺路而逃，一边头也不回地回敬着。
今天中午，爸爸、妈妈都不在家。半晌的时候，家里又响起了我和姐姐激烈的“水仗”声。
我不分青红皂白，举着水枪射来射去，射湿了墙壁，射湿了门窗，甚至射湿了床单，可就是老射不到姐姐。好在我的大号水枪盛水多。这一次我汲满了水，一定要让姐姐尝尝我的厉害。
可是姐姐藏哪去了呢？我学着电视上抓捕坏人的警察的样子，端着水枪，机警地四处张望。
“哒哒哒……”万没料到，姐姐蓦地从我背后冒了出来，一串“水弹”无情地落在我的背部。我正想转身回射，姐姐早已经一个箭步冲过来，用湿漉漉的手捏住了我的脖颈。好痒啊。
“投降吧！”姐姐得意地说。
“投……投……我投降。”我最怕痒了，笑得喘不过气来。
“举起手来！”姐姐威严地下着命令。我只好乖乖举起双手，心里面呢，却悄悄寻思着反败为胜的机会。
“耶！抓到俘虏一枚。”姐姐的语调有些得意忘形了。
说时迟，那时快，我疾速转身，端平水枪朝姐姐射去。这时，姐姐想反击却没有可能了，因为她的水枪已是空空如也。
“投降吧，老姐。”这回轮到我下命令了。
“停！停！我投降。”姐姐识趣地说，一边用手上下左右抵挡着一串串“水弹”。
“耶！姐姐投降了！”这一刻我好开心啊。
附例文二：那一次，我真幸运
韩村乡高家小学四年级 高刚川
“姐姐，你看，钱。”我指着路上一张10元钞票给姐姐看。
“哦，10块钱。”姐姐惊喜地说。
我捡起钱，用手指弹掉上面的尘土。姐姐看看我，笑眯眯地说：”咱们用它买点什么好吃的吧。”
我也想这样，可转念一想，这钱不是自己的，这样做不合适啊。“咱们还是把它交给它的主人吧。”
“嗯，刚才我是跟你说着玩儿呢。”姐姐说，“咱们就在这儿一边玩一边等吧。”
我和姐姐玩起“跳房子”的游戏来。不大一会儿，只见邻居三叔由远而近走来，一路扫视着路面，显然是在寻找什么东西。
“三叔，你在寻金元宝吗？”我一见他，又像往常一样开起玩笑来。
“淘气鬼！”三叔瞅了我一眼，双脚不停，边走边说，“刚才三叔从商店回来，把10块钱落路上了。我回去找一找。”
“三叔，是这个吗？这是我和姐姐刚才在这儿捡的。”我把钱递给三叔。
三叔接过钱，摸摸我的脑袋，乐呵呵地说：“好小子，三叔真没有白疼你。走，三叔请你们吃冰淇淋去。”
我和姐姐实在拗不过，每人吃了三叔给买的一支巧克力味冰淇淋。
回到家，我和姐姐给爸爸讲了事情的经过，爸爸伸出大拇指，高兴地说：“你们做得真不错！爸爸奖励你们每人五块钱。”
“谢谢老爸。”我和姐姐在爸爸的双颊上，一人给了一个响吻。
哈哈，今天真幸运，收获了这么多奖励和快乐。看来，做好人，真好。
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开学第一节作文课《那一次 我真 xx》作文指导：
（老师的话——清丰县韩村乡高家小学 韩志刚）
正如大语文观所认为的：生活即语文，语文即生活。所以，本学期开学伊始，我安排学生以《那一次，我真……》为题，讲述自己在暑假生活中经历过的印象深刻的事。
这个题目，学生应该是有话可说的。因为，在长达两个月的时间里面，总会有印象深刻的事情留存脑海。退一步说，即便生活平淡无奇，做过的梦也该有印象深刻的吧。
我让学生先在小组内交流，然后，推荐优胜者在全班交流。师生听后进行提问及点评，使学生的讲述更加完整和清晰明了。
为了引领学生写出高质量的习作（我任教小学四年级），我组织学生学习了《新概念快速作文课本》中的一篇优秀学生习作《我和妈妈换角色》.
习作完成后，学生自我修改，小组内相互评改。作文三分写，七分改。在修改的过程中，出声朗读是一种很好的方法，有助于发现问题，纠正问题。
另有两篇优秀习作，我向全班朗读。这也是表彰激励的一种办法。