5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．后崔暹大会/宾客大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富才高/佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/
B．后崔暹大会宾客/大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富/才高佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/
C．后崔暹大会宾客/大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富才高/佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/
D．后崔暹大会/宾客大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富/才高佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“掾”原为佐助之意，后为副官佐或官署属员的通称，如掾吏，掾属。“计掾”是古代州郡的计吏。
B．“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原来指的是站在台阶下转达臣子进言意愿的侍者，后发展为帝王的谦称。
C．“表”是给皇帝的奏章，与之相关的词语“表函”是上呈天子的函件，“表奏”是表文奏章，“表草”是表文草稿。
D．古时把字写在竹简上，为防虫蛀须先用火烤干水分，叫“杀青”，也叫“汗青”。文中“杀青”指书籍定稿。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．樊逊有责任心，读书勤勉。他不想安逸地受人照顾，愿与兄长一同为家业尽力；在母亲的开导下，他又全力研读典籍，并常在墙上题字以自勉。
B．樊逊颇有文才，能把握时机。在担任临漳小史时，他钦佩县令为官清廉，就作了十首《清德颂》，受到县令的赏识，因此被提拔为主簿。
C．樊逊善于策对，治国有见地。他认为国家应重用有才德的人，不要埋没人才；他还认为王者之道应以礼乐为先，后用刑罚，恩威并施。
D．樊逊能以史为鉴，处事有方。他在主持校定群书时，借鉴汉代刘向的做法，搜集不同版本的书籍对照校定，最终出色地完成了任务。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)昧旦坐朝，留心政术，明罚以纠诸侯，申恩以孩百姓。
(2)凡得别本三千余卷，《五经》诸史，殆无遗缺。
5．C [回答此题，要注意把握四个选项中的不同停顿点，根据句意等运用排除法得出答案。比如第一处断句，从主语“崔暹”分析，其谓语是“会”，宾语应该是“宾客”，由此判断“宾客”后要停顿，排除A、D两项。再看B、C两项断句的不同，从词语、句子结构的角度分析，“此人学富才高”结构完整。故选C。]
6．B [陛下是古代臣民对天子的尊称，不是帝王的谦称。]
7．D [“主持校定群书……搜集不同版本的书籍对照校定，最终出色地完成了任务”与原文不符，原文没有提到由樊逊主持校定群书。]
8．(1)陛下您天没亮就上朝，用心处理政务，严明刑罚来约束诸侯，申明恩德来抚爱百姓。
(2)总共得到其他版本的书三千多卷，《五经》和各种史书，几乎没有遗漏。
参考译文
樊逊，字孝谦，河东北猗氏人。樊逊自小读书，常常被兄长樊仲照顾。不久他自责说：“我名义上是弟弟，却独自享受安逸，心里怎能不感到惭愧呢？”想同兄长一样为家业尽力。母亲冯氏对他说：“你想成为拘于小节的人吗？”他有感于母亲的话，于是专心致志地读书，常在墙上写“见贤思齐”用来自勉。恰逢本州沦陷，寄居在邺地，为临漳小史。县令裴鉴居官清廉，以致出现了白雀等祥瑞之物，樊逊作了十首《清德颂》呈上。裴鉴非常欣赏他，提拔他做了主簿，又把他推荐给右仆射崔暹，做了崔暹的宾客。后来崔暹大宴宾客，大司马元旭当时也在座，谈起想要任命府僚，崔暹指着樊逊说：“这个人富有学识并且有很高的才华，是位最合适的参军。”元旭看着樊逊说：“能够任职吗？”樊逊说：“我不是出身于有世荫的门第，不敢担任此官。”天保元年，本州又下令举荐秀才。五年正月皇上下诏问选拔贤才考察官吏之策，樊逊回答说：“今天的王公卿相，也许是上天授命，让他们一起治理国家，他们有什么不顺从的。高官显职，只授给才能出众的人。不要因为桓谭反对图谶，就使他的官职止于郡丞；赵壹身负奇才，最终仅为计掾。那样就会使天下归心，神人感动，品行端正的人离开又返回，由此而来，皇上也可以问心无愧。”皇帝又向他询问刑罚的宽严，樊逊回答说：“陛下您天没亮就上朝，用心处理政务，严明刑罚来约束诸侯，申明恩德来抚爱百姓。帝王治理天下，一定先用礼乐教化百姓，如果再有不顺从的，才用刑罚，宽严并施，急缓并用，那么天下自然就可以安治，大道就能够得以施行。”七年，皇帝下令校定群书，樊逊等十一人受尚书调遣一同参加校定。当时秘府中的书籍错误很多，樊逊于是建议说：“按照汉中垒校尉刘向奉命校定典籍的做法，每完成一本书的校对，就上表说：臣把自己的藏书、太史公的书、内府藏书和外面的书籍收集起来，将多个版本相互比照校对，然后才定稿。按照刘向的惯例，被保存在府阁中的典籍，假如要刊定，就必须搜集其他版本。邢子才、魏收等都是收藏极多的藏书家，请下令借来各种版本以参校正误。”总共得到其他版本的书三千多卷，《五经》和各种史书，几乎没有遗漏。八年，下令尚书为东西二省选拔官员，主管人员考策问，樊逊是当时第一。
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