引导语：宋代才女李清照的《醉花阴》表达了作者思念丈夫的孤独与寂寞的心情，下面是有关这首词的教学设计，我们一起阅读学习吧。
教学目标
知识和技能：
1、通过鉴赏本词，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高诗词的鉴赏能力。
2、通过品味情真意切、富有表现力的语言，让学生体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄、及对丈夫的思念之情。
3、通过有感情地反复朗读词作，来体会词作表达的感情，能够当堂成诵。
过程和方法：
1、能通过合作学习的方式，找出词中重要意象，来理解词中表达出来的思想感情的鉴赏方法。
2、运用联想和想象，领悟词情与景浑然交融的意境。
3、探究与活动：能引导学生通过抓住诗歌感情，品味赏析诗词的语言，提高鉴赏诗歌的能力。
情感态度和价值观：
通过学习，能让学生感受古典诗词的魅力，激发学生热爱传统文化的感情。
教学重难点:
1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美.
2.品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情.
教学方法:
朗读.讨论.拓展阅读.多媒体课件
课时设计:一课时
教学过程:
一.激情引趣,创设氛围,导入本课.
课件播放歌曲《月满西楼》(李清照《一剪梅》)视频.
[说明]未见其人，先闻其声。用李清照《一剪梅》的歌曲，为课堂创设出一种易安词的氛围。毕竟这首词连同这份感情都距离学生太远太远，与其“犹抱琵琶半遮面”，刻意回避夫妻间的相思之苦，还不如一开始就让爱普照心田，让爱充满课堂，让学生敢于说爱，否则怎么可能被爱打动呢?
二.走近李清照.
教师课件展示.
李清照(1084-约1151)，宋代著名婉约派女词人，号易安居士。
李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
李清照的词自成一家，被称为"易安体"，词作有《漱玉词》。
李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令·常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活;中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》;南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。
三.以声传情,朗读体味,整体感知
(诗歌是为了传情达意，我们在刚接触一首诗歌时，一定会对诗中蕴含的情感有一个最初的感受。这首词我们已经预习了。那接下来我们就带着自己对词作的情感把握，通过朗读来表现出来。)
1.指名几个学生朗读,师生评价.(强调节奏、感情感情基调(愁))
2.课件展示配乐朗读.
指导：语速要缓慢，表情感的词重音要读出，断句要注意，感情要带出浓浓的愁绪。
3.全班齐读.
四.作品赏析，重点品读
1.全词围绕一个愁字,那么词人因何而愁?(教师课件展示写作背景)
明确《醉花阴》的写作背景:
当时李清照丈夫赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州居住，爱情深笃的夫妻却过起了“牛郎织女”的生活。李清照，形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文，在没有欢声笑语。她的生活孤独寂寞、空虚无聊，更多的是对丈夫深深的思念之情。李清照就写了这首词给丈夫赵明诚，以寄相思之苦。
2.“薄雾浓云愁永昼”，作者开篇写愁，可是愁是抽象的东西，看不见摸不着闻不到尝不了，少有才力的李清照如何去表现愁呢?况且，在李清照之前，有很多人写愁，而且都是写愁高手，大家看。(点击课件，展示古人写愁诗词)
李白白发三千丈，缘愁是个长。
杜甫一片飞花减却春，风飘万点正愁人。
李煜问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
秦观春去也，飞红万点愁如海。
师：大家看，李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的;杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点落红，愁是有数量的;李煜说，愁像一江无穷无尽无休无止绵绵不尽的春江之水;秦观说飞红万点愁如海，不仅有数量，还有深度。有如此众多的写愁高手站在李清照的面前，李清照如何写愁才可以在文学史中留下自己的一席之地呢?她是如何写愁思的?
3.品味上片
师：李清照的愁绪延续了多久?
生：一天
师：那个字可以体现出来?
生：昼
生：永昼，漫长的一天
师：(板书：永昼)如果仅仅是一天时间，这场相思就被记录到文学史中的话，李清照未免有些矫情了，仅仅是白天思念吗?晚上如果安然入睡，这场相思可以不朽吗?还有什么字可以体现出时间的长度?
生：半夜凉初透的半夜
师：(板书：半夜)现在我们知道了，李清照对丈夫的思念从12小时到24小时，从日出到日落，从月升到月下，充其量，情歌唱到天亮。有没有更长的时间的词来表明?
生：佳节又重阳的又字，说明不止一个重阳节，丈夫离家至少一年了。
师：毛泽东先生在《采桑子·重阳》里说“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。”重阳是怎样的节日?
生：登高怀远亲人团聚的日子。
师：本是夫妻团聚之时，无奈望穿秋水不见伊人身影，女主人公的愁苦之情着实浓重。李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。
李清照写愁，不仅秀出了心理体验，而且还写出了切肤感受，这一点异于他人。她的切肤感受从词中哪个字可以看出来?
生：凉，写出了她的心凉。
师：凉的是什么呢?天阶夜色凉如水，清秋的天气是凉的;身旁的玉枕纱厨是凉的;女主人公的身体肌肤是凉的。凉后还加了一个字?
生：透
师：那叫透心凉，一个透字，言其程度由表及里，都凉，天凉、身凉，更重要的是心地凄凉。
清代的陈廷焯曾评论此词“无一字不秀雅，深情苦闷，元人往往宗之”，无一字不秀雅，说出
诗歌鉴赏中最基本的方法，那就是从一字一句处入手，慢慢来品析。因为诗歌是最凝练的艺术，我们要想把握她，不仅要从宏观上去读出节奏、读出感情，还要从微观上深入肌理，有时通过一个句子可以把握全篇，甚至有时通过一个字的解读，一首诗歌境界全开。希望以后同学们读诗词时注意到这一点。
师：我们通过字句的品析，词的意境是零散的，下来请同学们运用联想和想象，描绘上片的意境。学生交流。
4.品味下片
师：我们继续看下片。一个人有了愁绪，怎么办?任由愁绪来折磨自己吗?
生：消解愁绪
师：如何消解愁绪?
生：饮酒，东篱把酒
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